开学了。在去那个小学校的路上，梅，一个九岁的小女孩，想着新老师的模样儿。听支书爸爸说，她们那所小学校，将在新学期调来一位刚毕业的师范生。
    梅就读的那所小学校，座落在队上的小茶山下，三间黑瓦平房，做过学校，后来又是队屋，曾经是养猪场，然后改成仓库，最后又变成学校，好像是一个人遇上了“鬼打墙”，转来转去，转了一大圈，精疲力竭时发现，自己还是在老地方。梅上小学二年级时，就在这所改成的小学。全校就一个老师，姓何，矮矮胖胖的中年女人，嘴巴奇宽，梅不由自主想起动物园里的河马。何老师是本村人，一下课，她就赶紧“杭吃杭吃”洗一家子的脏衣服。经常是手上还沾着肥皂沫，尖利得像划玻璃的嗓音就扯开了：“上课！上课啦！”
    何老师对学生很凶，动不动就揪学生的耳朵，唯独对梅很好，看见梅，她的笑容好像六月天的冰淇淋（梅，是班上唯一吃得起县城里的冰淇淋的学生），胖脸上的五官都被挤得变了形。梅知道，何老师是冲着她那个当村上”大官”的爸爸笑。班上有一位比梅成绩更好的男同学春，很早，春的爸爸就病死了，他的成绩好得让梅嫉妒，每次都是班上第一名。他也只能偶尔得到何老师象征性的表扬。至于那个父母亲都是瞎子，靠政府救济金过活的央，就从没指望过得到何老师的好脸色。央放学回家后得做很多事，包括带只有两岁的小弟弟。何老师经常揪着睡得涎水直流的央到讲台前，罚他站马步……
   “请问，小学校怎么走？”梅听到一声山雀儿般好听的问话，思绪被打断了，她诧异地抬起了头，一个个子高挑的大姐姐笑吟吟地站在自己面前。她穿着一件白底小碎花的长衬衣，许是走路走热了，袖子半卷，露出白皙的手臂。浓密的黑发扎成两个羊角辫。刘海弯弯，睫毛弯弯，笑眼儿也弯弯，一个蓝色的小花包包横挎着，包包带子勒出了两个隐隐的小山的轮廓。“小妹妹，小学校怎么走？”羊角辫姐姐又问了一遍。梅笑了笑说：“就在前面拐弯，不远了，跟我走吧，我正要去小学校呢。”“谢谢。你在那儿上学吧？”羊角辫边走边问。“嗯。”梅点了点头，“读几年级了？”“三年级。我们学校两个班，一年级和三年级。”“看，到学校了。”梅指了指掩映在竹林间的小学校，说。
    “哎呀呀！终于来了！累了吧？”河马老师三步两步上前，紧紧握住了羊角辫姐姐的手，羊角辫许是被河马老师的热情骇了一下，脸倏地红了，像那初秋的苹果。“把你的手弄疼了吧？你呀，到底是县城里来的，细皮嫩肉。”河马老师终于松开了羊角辫的手。
从那天起，羊角辫姐姐，成了梅的老师。何老师改教一年级。
    很巧，羊角辫姐姐姓杨。语文、数学、音乐、体育、美术，她都上。以前，河马老师只上语文数学，她说，不考试的就别上了。杨老师上的课特好，连最爱打瞌睡的央也撑住头听。杨老师笑时，露出两个浅浅的小酒窝。大伙儿上课格外认真，因为都希望看见杨老师笑。下课时，杨老师就和大家一起玩，踢毽子，跳皮筋，跳绳，她的毽子能提出不少花样，拐、挑、落雪、勾，等等，踢毽子时，两个羊角辫在耳边扑闪扑闪。音乐课，学校没有风琴。杨老师就吹口琴，弹吉他，她带着大家唱歌，还自编舞蹈。把何老师所教的学生，羡慕得不得了！
    杨老师还开设了梅从来没有听过的一门课：书法。每天下午上课前二十分钟，是书法课时间。杨老师从毛笔的执握姿势讲起，一笔一划教大家。示范完，她就要学生练习。刚开始时，梅写的字连自己看了都脸红，但渐渐的，她的书法簿上的红圈圈越来越多了。
有一次，书法课后，大家正在洗毛笔，突然，峰拿起还蘸着墨汁的毛笔，在毫无防备的杨老师的脸上画了一笔后，撒腿就跑！说时迟那时快，杨老师三两下就追上了峰，”知道吗？老师曾经是短跑冠军！”大伙儿帮着杨老师出主意，看怎么“惩罚”调皮鬼峰。结果一致同意，让班长梅“执笔”，给峰画两只“熊猫眼”。一分钟后大伙儿看着梅的“杰作”，哈哈大笑，杨老师也笑得直不起腰来……
    下了一场大雪，整个山村成了粉妆玉砌的世界。梅早早来到学校，同学们也都到了。“走，我们玩雪去！”杨老师一声“令”下，同学们迅速跑出教室。杨老师和同学们一起爬上茶山，堆雪人，打雪仗，大家好开心呀！杨老师的羊角辫在耳边扑闪扑闪。玩累了，大家围着杨老师说话，峰大声说：“杨老师，你像一个人。”“像谁？”杨老师笑着问，“白雪公主！”“那王子呢？”有同学急着问，杨老师的脸“刷的”红了，“哈哈哈哈！”大家欢乐的笑声，把躲藏在远处茶树下的斑鸠惊得飞了起来，“扑棱扑棱”飞远了……

在梅瓶灵动的文字里看到一幅幅乡村学校的图画，还读到一个热心，活泼的年轻老师，想必还有一些围绕她的青春故事。我在静静地等待它，“扑棱扑棱”地飞来。。。

好文来欣赏学习!

谢谢秋叶老师、凛子、红缨枪、王芳定！
梅瓶昨晚匆匆而就，粗糙得很，让朋友们见笑了！
焦梅，你是梅瓶的同学，哪儿能逃过你的“法眼”呢！呵呵！好想毛院的同学们！

[QUOTE][b]下面引用由[u]焦玫[/u]发表的内容：[/b]

我也想大家了。[/QUOTE]
焦梅，第二篇我刚加了一点内容，你看了吗？请多多指教哦！
[em37]

"在去那个小学校前，梅，做了无数种设想"
这个句子,好像该重新想。读读看。

读《孵凤凰蛋的羊角辫老师》，读到些故国鲜活的日子，我都想像不来，中国农村的孩子，现在是什么样子？ 过几年，不知青花能不能介绍我去”那个小学“，教几天书？谢谢青花。

开头改了一下，心之初老师，您看，行么？
梅瓶试着写小说，小说里的人物在生活中都有原型，以致一贴出来就被熟悉的朋友“对号入座”了，那所小学校在十来年前又被废弃了。乡下生源日益减少，这是导致乡下很多学校撤并甚至废弃的主要原因。现在，那儿蓬蒿满地，鼠蚁肆虐。梅瓶曾在几年前去过一次，忆起那美丽的少女时代，初为人师，朝气蓬勃，感慨万千！
谢谢心之初！有机会来梅瓶的家乡桃花江玩吧，随时恭迎！

谢谢青花,一起学习,共同体会。改得好多了，我觉得，写文是为读的，不是为看，自读自写，文就会流畅起来。

"开学了。在去那个小学校的路上，梅，想像着新老师的模样儿。听当支书的爸爸说，她们那所小学校，将在新学期调入一位刚毕业的师范生"。

“梅”读音有点“没”，所以后边别紧跟要说的事，最好加句介绍谁是梅。

“像”是不是可以不要？

“听当支书的爸爸说”， 能否改支书爸爸？好像能明快很多。

“将在新学期调入一位刚毕业的师范生”，要我写，会写“调来”（不是吹毛求呲）。读读看。网谊地久天长，也请你给我的文章多提意见，切磋有益提高。