心情札记（三）文人眼中的钢琴
作者：老憨（乐只）
文科生和理科生，谁更适合学钢琴呢？如果单纯从技术的角度，乐理的理解、推理、和声的演算、转换……擅长抽象思维的理科生无疑具有优势，钢琴原理跟几何、三角、代数的推理很相似，著名的音乐理论“十二平均律”，就是明朝的朱载育（1536——1611年）用珠算给算出来的，比巴赫早了一百多年；有一位广西中学数学老师韦石仑，自学钢琴成才，目前正在全国巡回演出，这在文科生是难以想象的。但是，艺术的鉴赏，艺术的天赋，艺术的敏感性，擅长形象思维的文科生、尤其是文学特长生，占尽先机。
除了少数通才，一般人天生是有所侧重的。以本人为例，学生时代，特别擅长形象思维，文史、尤其是语文出奇的拔尖，从小学一年级念到高中，鲜有对手。数理化则平庸得多，天生就不擅长抽象思维，直到现在，奔五的人了，对数字也不敏感。记得初中的几何三角，高中数学的函数、概率等等让我学得很痛苦。但是，天性要强的性格，迫使我不甘人后，顽强超越自我。笨鸟先飞，我比别人花费更多的时间学习数理化，一点点的进行推理演算，慢慢的把数理原理搞清楚，总算没有拉下太多。假如当年高考，我报考理工科，上个普通大学是没有问题的。抽象思维的突破，好像大脑开发了另一半，思考问题、判断问题、应对问题更加敏捷，所谓“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”。孩子以后念书，从一年级到高中的文史和数理化，我进行课外辅导，是没有任何问题的，文史会比学校的老师强。
所有这些，首先建立在艰苦训练的基础上，经过坚持不懈的训练，是可以弥补先天不足的。人的大脑，是个丰富的宝藏，据说只开发了10％，还有90％有待挖掘。种种原因，一般人浅学辄止，让大脑大部分细胞沉睡，让情商代替智商；也有人持之以恒开发智力，提高智商，显得鹤立鸡群。我想起了佛教禅语“莫向外求”，是不是也有这个意思呢？
回到钢琴音乐。音乐，一直是我所爱，敲击心弦，拨动情弦，沉溺其中，很有感觉，只不过，是糊里糊涂的爱。大学时代也自学吉它，可惜，躁动的心，让我无法平静下来，连五线谱也不敢碰，白白浪费了四年宝贵时光。机缘巧合，鬼使神差，想不到45岁这年，狂热的爱上了钢琴。之前，连钢琴也没有触摸过。从零开始，在繁重的家务之余，完全自学，进行几乎不可能完成的任务，其中之难之苦，超出想象。音乐理论暂且不提，就技术来说，钢琴无非是锻炼十个手指，让左右手达到平衡，右手能办到的，左手也一样能办到。这是个艰巨的任务，想一想用筷子吧，多数人只能用一只手动筷子，觉得没有必要、也没有耐心锻炼另一只手，而我在7岁左右，就自觉的把左手（左撇子）换成了右手，两只手力量、协调、功能完全一致；再想一想写字，多数人只能用右手写字，而我可以用左手写字；再想一想电脑键盘，一开始我就自觉的学习盲打，让十个手指充分活动起来，提高工作效率，我的朴素理论是——造物主给人十个手指，肯定是必不可少的，为什么不好好利用呢？没想到，以前对手指的朴素认识，长期对十个手指的锻炼，给我学习钢琴极大的方便，减少了难度。虽然奔五了，我的手指柔韧性、协调性非常好。假如我现在开始接受老师严格的钢琴指法训练（不是自学），我敢说没有“年龄大了，手指僵硬，没有可塑性”的说法，成年人学习钢琴的手指障碍，我是不存在的。
大凡艺术，必须经过长期就严格的训练，轻易就能掌握的技术，人人都会的东西，跟艺术无关，钢琴这个号称世界上最难学的乐器之王，更能耗尽人一辈子精力。那些以钢琴表演为事业钢琴家，应该获得掌声和鲜花，最值得年轻人追星。
2013年2月24日，周日，下午12时47分
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