吴埝小学是我的小学，也是我的兄弟姐妹们的小学，反正它的历史好象是很长的，也许曾经还是我的父叔辈的诵念四书五经的地方，当然这一点，我也没有兴趣去考证，我的父亲久已不在人间了，他是知道许多关于学校的掌故的。
   
    它原来是由我叔祖的庄园改造而成的，叔祖只有一个女儿。所以我的父叔辈对学校是有一丝感情的，特别是我的六叔更甚，似乎如学校的义工一般，虽然学校的员工一茬一茬的老，又一茬一茬的换，学校上到校长下到厨工对六叔一点也不生分，他们走得是很近，不仅仅是比墙而邻。

    我不去吴埝小学已经有很多年了，其实也没有什么特别的原因，只是因为我喜欢安静和独处。上次去好象也已经是几年前的事情了，是为了准备儿子的预习教材去过学校一趟。学校的许多老师都是我的晚辈，如果按照吴氏的辈分，我的孙孙辈都应该是遍地跑了，可是我的儿子那时才十几岁。学校和我读小学的时候相比变化很大，两幢新的教学楼，一方半亩见方的池塘，幼稚园前是太湖石垒起的景致和楼阁，整个校园就是一个大的花园，高耸的棕榈、忸怩的腊梅、芳香的金桂、各色的月季，被确当的点缀在校园的层面上，让我感到有些许的陌生和伤感，那些抑扬顿挫的朗读声和操场上嬉闹的背影依稀还是儿时的摸样。

    在此后过了没多久，因为生员的问题，学校就难逃撤并的命运了。由常日制学校一改为镇成人学校，没有日常的事务了，学校就开始变得荒芜，我那个退下的同学兼成人学校校长的心也开始变得荒芜起来。

    那些分流的学生是可以找到临时的归属了，许多孩子去了镇上的中心小学和初级中学，可是那些曾经被精心打理的花木却让人心疼。通过六叔的关系向教办打了个招呼，我领养了一棵枝叶茂密的金桂和一棵高大的棕榈，说是领养，其实是拐养，没花我一分铜钿，只不过我和儿子和六叔和村上一个蔑匠费了半晌体力活罢了。

    和前一次去学校相比，学校真的开始变得非常的陌生了，满园是一些叽叽喳喳的燕雀正立在墙头，向视野里秋天金黄的田野张望着，稍微注意一下，可以发现那些混凝土的砖墙已经开始风化龟裂，那些曾经风姿绰约的花木们已经不思打扮了。我们的学校已经开始老了，因为失去了读书声。

“我曾经的小学”，美得哀怨。这也是社会一个侧面，反映的问题知识分子要思考，政府部门更要思考。

我的曾经的小学没有“我曾经的小学”美丽，起码没水塘、没那么多的花草，记得有一个大铁笼子，住一个猴子。我一个同学喂它一块饼子，给它咬了手指。去年路过，也是高楼大厦，猴子老了。

人人都有從前。從前很美，就成了美麗回憶的泉源；不美，也會回憶，祇是感想哀傷。好壞都是人生一部分，說明你有過從前；寫下《我曾經的小學》，就是人生一件美事。你說了。