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这篇散文有小说的感觉，文章中有人物、情节、场景等小说所需具备的要素，以叙事的手法，推展情节﹔并且使用「我」的主观叙事观点，娓娓道来，带有浓郁的抒情色彩，而这就是作者王鼎钧散文的特色。

整个故事，以古钟为情节发展的引线：大庙改成学校，古钟引来孩子﹔「我」在古钟下首度接触了绑着红色丝绳的女孩﹔古钟敲响空袭警报，「我」和女孩先后跳进同一个防空坑﹔「我」在钟旁把信交给女孩﹔最终，空袭过后，钟埋了，女孩消失了。钟埋人散，但是，这一段童稚之爱，却在「我」心中留下袅袅不尽的余音。

一口古钟引出了整个故事，一条红头绳儿则引出了一段青涩而朦胧的恋情：「后面有人挤得我的手碰着她尖尖的手指了，挤得我碰着她扎的红头绳儿了。挤得我好窘好窘！好快乐好快乐！」在「我」和女孩的第一次接触中，脸碰着她扎的红头绳儿带给「我」的感觉，是如此的美好﹔以至于随后进教室时，「我」情愿迟到被记名字，也要「落在后面，看那两根小辫子裹着红头绳儿，一面跑，一面晃荡」。红头绳儿就此一路晃啊晃，晃近了情窦初开的少男世界，在也不曾离开过，这一段童稚之爱，尽管纯真的令我难忘，自始终毕竟只是单恋、暗恋，是那么的朦胧、不真实。因此最后不管女孩有没有收到那封信，人是如何失踪的，我追想起来，唯一能保有的，也只是脑海中一条细细的红头绳儿。红头绳儿不只是我对女孩的称呼，也是我唯一的印记，甚至是童稚之爱与初恋的永恒象征。明了这一点，也就不难理解：为什么作者用红头绳儿作篇名，又为什么在我的独白中，女孩的形象既模糊又不完整，只读女孩红色丝绳，给人留下鲜明而深刻的印象。童年的梦碎了，碎片中还有红头绳儿的影子。是感伤，也是回味。整个故事的主题，在此呼之欲出。
故事中，女孩的出现是在校工撞钟时，作者完全没有替她的出场做准备﹔而一场轰炸后，女孩消失了。故事似乎突然而起，突然停止。但中间校长所说的：「有一天，你们离家，离开父母」，其实已经先伏了一笔，似乎在暗示这场童稚之爱的悲剧﹔另外，校长和「我」约定「有一天，咱们一块回去，把那口钟吊起来，仔细看看下面」，加上文章结尾写的那一场梦，似乎又留给我们无限的想象空间。这样情节的安排，似有定局，又似开放，相当地吸引人。

文句的涵义及言外意：

1.如果她跌倒，由我搀起来，有多好。──可见我一心只想找机会接近红头绳儿。　　　　　　　　
2.无论走到哪里，都要抬头挺胸。──意味做人要自立自强。

3.我的眼睛突然开了！而且从没有这样明亮。──藉感官知觉呈现心境。意思
　是：此时我很兴奋。

4.童年的梦碎了，碎片中海有红头绳儿的影子。──意味单恋红头绳儿，虽没结果却始终望不了这一段青涩而朦胧的恋情。

5.他留在城里，直到天建日军的机枪声。──意味校长一直流到日军入城才离开。

6.在茫茫人海，梦见过多少次重逢，醒来仍是个梦。──意味女儿自从失踪，只　　　有梦中才能和他相会。

7.这颗泪珠好大好大，掉下来，使我忘不了那次轰炸。──意味看到校长掉泪，使我想起造就成我和红头绳儿失散的那次轰炸。言下之意，没有那次轰炸，校长不会失去女儿。
心得感想：

王鼎钧这篇文所描写的年代，是在战火中的，那时作者还是一个小学生，却必须承受战争的残酷与危险，但是作者这篇文章的主旨是描写他小时后暗恋校长的女儿，以及在他心中小女孩所留下的种种回忆，而不是描写战火下的血腥和悲伤﹔这种以战争为背景的暗恋往事，让读者读起来，还真是别有一番风味呢！

作者所暗恋的主角是他小学校长的女儿，和校长相依为命，没有母亲，作者对他最深刻的印象就是她头上用红头绳儿绑的两个辫子，而且在文章中直接以红头绳儿代称小女孩，并且也是这篇文章的题目，有此可看出作者写作这篇文章的重心即是放在他和小女孩的童稚之恋上。

大家都应该有暗恋的经验吧！那种说不出的腼腆、尴尬、让人觉得既期待又怕受伤害的感觉，作者都能够从他生动的叙述中明显的表现出来，把读者都带回到以前暗恋别人的往景，和作者产生共鸣，也使得读者能够更深入的读出文章的感觉，更了解作者写作此文章的用意与意旨﹔在短短的字里行间，我们很快就不自觉地融入文章，进入了当时战争下的场景，想和红头绳儿认识又不敢做出行动的矛盾心理，整个当时的情况历历在目，感同身受，这也就是王鼎钧写散文的风格与特色，在此文章中我们能够深刻的感受到。

但是，作者的暗恋往事似乎不是那么的顺利，因为战争，而把作者和红头绳儿分开了，经过那次突如其来的空袭，红头绳儿失踪了，连校长也找不到她，忧心的校长一直不肯放弃希望，直到日本军攻入城里来了，校长才匆忙的离去，留下了遗憾与悲伤﹔而作者在战争中长大，但是在脑海中还是深刻的记着红头绳儿，如：在征途的路中，看见挂一条挂大辫子的姑娘，曾经想过：红头绳儿也应该长得这么高了吧？看见由傧相陪同，盛装而出的新妇，也想过：红头绳儿嫁人了吧？自己也曾经再陌生的异乡，摸着小学生的头顶，问长问短，一面暗想：「如果红头绳儿生了孩子．．．．．．．」。这些文章中的句子，可以看出作者虽然在战火中慢慢的成长，但是红头绳儿的影像还深植在作者的心中，丝毫未减。

作者在一个偶然的机会中遇到了校长，当然，作者也就赶紧问问校长红头绳儿的讯息，但是很不幸的，从校长口述得知，红头绳儿再那次空袭中丧生了﹔那时在一片慌张中，大家都很迅速地找防空洞躲避，而红头绳儿却直接地跳进埋钟的坑中，之后钟也因为震动，直接掉进了坑中，把红头绳儿活埋在钟下。此时作者几乎无法接受这个事实，还想和校长一起回去把钟吊起来，看看钟下到底有没有尸体。最后，作者以做了一个梦做结，梦见作者带了一大群工人，凿开地面，把钟抬起来，点着火把，照亮坑底，下面空荡荡的，作者当初写给红头绳儿的信摆在那儿，照老样子叠好，似乎没有打开过。

由作者的结尾可知，其实作者的心中还是无法接受事实，不希望红头绳儿是如校长讲的那样，死在钟底下，而是宁愿红头绳儿没有看到作者写给她的信，也不愿意见到红头绳儿已经死亡了，作者对于红头绳儿的爱恋之心，不但没有随着时间的淡化，反而更加的深刻。又这篇文章我体验出，人生中常常会遇到我们真正想要获得东西，而我们总是以为那东西会一直在那里等者我们去求取，但是有些东西是你在看到它的时间中，你不去好好地去争取它，它很快地就会消失，当你想去求取时，它已不在了，留下的只是一些感叹和惋惜，连想去追求的机会都没有，所以，我们在遇到自己所向往的东西时，我们必须要好好地把握机会，好好努力求取，不论最后的结果是得到与否，至少我们有对它努力过，不会感到遗憾，比起不珍惜机会，让机会错失掉的遗憾、感叹，是实际多了。